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HAPPYTOO 哈倍兔的家

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从“杨帆门”来看……  

2008-01-13 13:37:07|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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从“博士门”到“杨帆门”,最近大学师生间似乎出现了很大的问题,我也来谈谈自己对于大学师生关系与大学教育方法的看法。(杨帆的博客http://blog.sina.com.cn/yangfanjiaoshou,萧瀚的博客http://blog.sina.com.cn/xhzyt

 首先,要尊重学生。

不过这里的尊重和把他们完全看成成年人是有区别的。中国的教育体制培养出来的在校大学生,虽然已经到了成年的年龄,但绝大多数学生的独立性,自我约束性以及对事物的客观看法和成年人是有很大差别的,可以说,他们即使走进了大学课堂,在心智上依然是个孩子,那些本该在中学就完成的独立性、自律性等各中成人化的培养被延迟到大学里来了,所以,中国的很多大学老师还要继续担负着中学教育未完成的工作,做一个中学教师式的大学教师,不仅教学术知识,还要教他们做人。所以我并不完全赞同萧瀚先生的完全“自由”的课堂秩序,这样等于放弃了对学生的成人教育,确实是“误人子弟”了。

但这也并不代表我就赞同过于严厉的教育方法。实际上这也是我对中国教育思维中一直存在的一个问题的不满,即没有把孩子作为一个有这独立思维的个体“人”来对待,把“孩子”和“人”作为两个词看待,“孩子”因为未成年,所以不是“人”,他们应该被监督、看管、教育、训导、甚至是打骂、责罚……可以说这是中国传统文化一脉传承下来的,也直接导致了对“孩子”的不尊重,而这种不尊重又导致了大学生缺乏独立性、自律性等等许多年人应该具备的基本素质。所以大学教育首先就要尊重学生,这里的尊重是指尊重他们的人格、观点以及作为“人”的价值存在。

所以在我的课堂里,我不会训斥学生,我会提供机会让学生发表自己的观点。曾经有一件让我印象比较深的事:配合一名外籍教师授课,课程结束时他叮嘱过,成绩不能公开给所有学生,即每个学生只要知道他自己的成绩就可以了,因为这是学生的隐私。这就是从更高的层次对学生的尊重了。

另外在任何时候,我都不赞同将学生当作免费劳动力,如果确实需要让学生帮忙参与的劳动,我肯定会和他们一起做,并且应该比他们更卖力,那么这就是一次劳动锻炼,而不是雇佣免费劳力了。

其次,要有一定的约束性。

前文已经叙述了,中国现在的大学生,在心智方面和成年人还有很大差距,如果完全以对待成年人的方法去对待他们,实际上对他们是不负责任的。不来上课的学生,绝大多数并没有去探求更有用的知识,而是在睡觉、玩游戏、逛街、谈情说爱(我不反对,甚至鼓励大学生谈恋爱),因为很多学生并不清楚学习的目的是什么(当然考上重点大学的学生可能比较明确学习的目的是什么)。那么与其然他们浪费光阴,不如“强迫”他们走进课堂学点知识,也许老师的水平确实有限,学生学不到很多的知识,但至少给他们提供了一个可以“思考”的场所和时间,总比躺在床上做梦强些吧。

至于课堂纪律,且不谈大学课堂是否神圣,单从举止修养方面来看,上课时随意走动、喧闹、甚至将课堂变食堂,这说明该学生不具备基本的个人修养。所以,一定的课堂纪律的约束可以迫使学生养成较为良好的修养,这对于他们今后走上社会也是很有帮助的。

所以我的课上会点名,考勤结果还会和成绩挂钩。我不太赞同学生上课时吃东西,当然没吃早饭我可以允许吃完了再进教室(因为不吃早饭对身体不好)。

 再来看现在的大学,至少是我任教的大学,已经和我理想中的大学相去甚远了。无论从教学的方法、规矩、教师要做的各种工作内容、学生的学习能力、师生间和教师间的复杂关系等等,也曾有过离开大学讲堂的念头,无奈中国的社会文化和国情使我不敢贸然下这个决心。

 还有很多较为散乱的思想,暂时不想整理了,还有要去联系毕业班的学生,望他们不吝赐教自己实习的单位名称,好让我完成课程总结报告。

                                                                                                                         高原,2008年1月

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